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延吉市第七中学2011——2015年(十二五)
发展规划
 
“十一五”期间(2006-2010),我校各项工作取得长足发展,教育改革已向纵深处发展,素质教育已经成型并已取得成果,新课改已全面铺开,并取得了一定经验。为全面贯彻落实科学发展观,使学校各项工作科学、有序、有目标地发展,全面提升学生素质,加快学校现代化进程,开创办人民满意教育工作新局面,推进向社会奉献优质教育资源系列工程,依据党的十七大对教育工作的指示要求和《国家2010——2020年中长期教育发展规划纲要》,结合我校的实际情况,现制订延吉市第七中学教育改革与发展“十二五”规划。
第一章 、“十二五”规划的基础、机遇和挑战。
(一)“十一五”期间,我校办学水平得到全面提升,教育教学成果斐然,教科研硕果累累,教师队伍进一步优化,师德建设富有成效,以法治校,依法行政,依法从教和规范办学工作跃上了新台阶,校安工程的实施,新教学楼和现代化的教学设备的使用,使我校的办学条件进一步改善,为“十二五”发展奠定了良好的基础。
(二)“十一五”期间,我校中考连年有新突破,升入重点高中和普通高中的人数和分数不断增加。获得了州先进集体,市模范集体,教学质量检测先进学校、吉林省篮球重点校、州民族团结先进学校等荣誉,为各级各类学校输送了三千余名合格新生。
(三)以教育科研为先导,名师工程成果显著。“十一五”期间,学校明确提出“为了学生的幸福、成功和发展”的办学理念,坚持以人为本,以师生共同发展为本的思想,确立教育科研是立校之本,发展之本,以教科研为抓手,以教科研和名师工程带动全校各项工作的发展和水平的提高。学校培养出了一些州市级名师,州市学科带头人。
(四)校园文化已形成氛围,显露出勃勃生机。“十一五”期间,我校重视文化建设,用先进的文化熏陶师生,努力营造“精敬于业、乐融于群、追求卓越”的校园文化,让学生在健康的文化氛围中成长。学校成立了各种社团,弘扬学生个性,展示学生的风采,为学生的全面发展搭建平台。
(五)办学条件不断改善。“十一五“期间,学校建筑面积已扩大到11000余平方米,生均校舍面积达到6.3平方米。新建了具有民族风格的宽敞明亮的教学楼,学生的学习环境得到进一步改善。信息化教学已全面铺开,校园网覆盖全校。
(六)“十二五”期间,随着党的十七大对教育工作的新要求,《国家中长期教育发展规划纲要》的实施,“二基本一进入”战略目标的提出,构建和谐社会及构建和谐教育的战略思想的实施,科学发展观的全面落实,为我校发展提供了有利的大环境和新的发展契机。同时教育的发展,教育的纵深改革,社会、家长对优质教育资源的需求也给我们带来了挑战。可以说是机遇与挑战并存。
第二章、“十二五”学校发展的指导思想与办学理念,发展的总体目标与校园文化
(七)指导思想:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以党的教育方针为根本宗旨,坚持以人为本,尊重教育发展规律,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,办人民满意学校。以培养学生服务国家,服务人民的社会责任感;勇于探索的创新精神和解决问题的实践能力为重点,努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(八)办学理念:依据社会发展,人们对教育的需求,针对我校的具体实际,办学理念为“为了学生的幸福、成功和发展”。学生的培养目标为:志向高远,基础扎实,特长明显,和谐健美,素质全面。
(九)“十二五”期间,总体目标为:把学校办成教育思想先进、教育设施一流、管理规范严格、办学特色鲜明,校风正、质量高,适应延吉发展,能对延边州乃至吉林省起示范作用的普通初中示范校。
)“十二五”期间,学校将结合新的教学楼和校园整体设计理念,继续营造“精敬于业、乐融于群、追求卓越”的校园文化。
第三章、“十二五”我校发展的主要工作与任务
(十一)坚持育人为本,改善和加强德育工作。树立人人成才,全面发展,个性发展的育人观念,以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,制定个性化的教育方案,为每个学生提供适合的教育。
1)创新德育方式,深化“爱与责任”的德育主题,坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育,坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设工作。丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。
(2)加强德育建设,完善德育环境网络(社会-家庭-学校)和德育服务网络(德育领导小组-家校恳谈会-班主任-学生干部),形成教书育人、管理育人、服务育人的良好局面。
(3)加强日常检查督促考核的工作力度,促进学生良好文明习惯的养成。开展好军训、百家讲坛、校园艺术节、亲情周、重要仪式(如开学典礼、毕业典礼等)、各类体育、文艺比赛、社团活动、重大纪念日活动,培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
(4)加强法制教育,定期举办法律知识讲座,让学生知法、懂法、守法,做遵纪守法的模范。适时对学生进行消防安全、道路交通安全教育,培养学生的自我保护意识;对学生进行心理健康教育,培养学生宽容、关心、感激等健康心理品质及面对挫折勇于克服困难的意志品质。
(十二)坚持改革创新,增强学校生机与活力。改革教师职称评聘机制,健全内部良性运行的管理制度,增强内部活力;改革教育教学方式方法,树立新的人才观,积极探索适合学生发展的教学模式,激发学生内在潜能和学习兴趣,提高课堂实效;改革评价机制,变单一的评价为多元评价,变侧重个人的评价为侧重团队建设的评价,做好学生成长记录,完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。为学校又好又快发展提供强大动力。
(十三)坚持促进公平,做到机会均等。坚持阳光分班,科学合理地配置学校的教育资源。对待学生一视同仁,不分重点班和非重点班,关爱每一名学生,关注每一名学生,使每一名学生都能在快乐的校园里健康成长。
(十四)坚持提高质量,树立科学的质量观。把提高质量作为学校发展的核心任务,把促进人的全面发展,适应社会需要作为教育质量的评价标准,树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,把学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。
(1)牢固树立质量意识,贯彻“以教学为中心,立足课堂,聚焦课堂,面向全体学生,面向全部学科,以教学改革为突破口,创造富有生命活力的课堂教学”为教学的指导思想。不断探索,努力实践,扎扎实实,千方百计提高课堂教学实效性、高效性,努力提高教学质量。
(2)抓好教学工作的备课、上课、作业、批改、辅导、质量监测六个环节的考核管理,进一步改革完善教学质量评价体系。备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,批改辅导要“细”,质量监测要“严”,质量要“高”。加大对教学工作和教学质量评价工作的力度,修改完善各项考核细则,科学合理地进行考核。加大对考核结果的奖惩力度,做到优质优酬。
(3)狠抓全体学生的质量提高,促进教育的均衡发展,努力创造平行班共同发展的局面;坚持“注重素质,培养特长”的办学特色,在学生学业成绩全面提高的同时注重“英才”培养,抓好奥林匹克竞赛的辅导工作,争取奥林匹克竞赛获省级团体奖励。
(4)社会关注的热点中考,要保持住延吉市领先水平的位置,考入延边二中的最低指标生录取分数线要位于全市前列,考入延吉市一高中和延吉市三高中的人数和比例要逐年增加,要求要位于全市领先位置。初中毕业合格率要达98%以上,流失率要在全市指标以下。
5)注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。
(6) 注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程,增强学生科学实验和技能实训的成效。充分利用社会教育资源,开展各种课外及校外活动。
(7)注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式。
(十五)坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。
(十六)坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量,大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平。加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强;加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四章、加强教师队伍建设,为学校的内涵发展提供保障
(十七)建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。学校要维护教师权益,不断改善教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。不断提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
(十八)加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。开展以“铸师魂、养师德、爱学校、爱学生”为主题的师德师风工作。结合学校实际,开展“三讲三爱”(讲诚信、讲礼貌、讲卫生;爱延吉、爱学校、爱家庭);“三全三让“(全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量;让社会满意、让家长放心、让学生成长)为主要内容的师德教育活动。努力提高学校师德建设的工作水平。形成积极向上、团结拼搏、讲求质量,创造一流的教师队伍。
(十九)提高教师业务水平。完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。通过专家引领、教育沙龙、个人反思、校本培训等方式,培养教育教学骨干、名教师、学科带头人,造就一批省州市有影响的教学名师和学科带头人。
(二十)创造有利条件,鼓励教师在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和教师风格。贯彻科研先导意识,以课堂教学改革,打造高效课堂为切入口,搞好教科研工作,要为教师创造良好的教研环境,开展各类教研活动,坚持开展汇报课、展示课、同课异构、互相听评课、教学设计比赛等制度。每学期举办一次教研活动月活动。抓好教研课题的实施,促进教师教研能力的提高。落实已有课题的结题工作,结合当前教育发展的实际,确立新的课题。通过教研打造名师,使教师由教书匠转向学者型教师、专家型教师。建立奖励机制。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。
(二十一)提高教师的学历层次,到“十二五”结束,专任教师本科达标率100%,具有硕士学位的研究生学历的教师要占全校任课教师的10%以上。
(二十二)落实青年教师培养计划,对青年教师的培养要重视到位、措施到位、责任到位。完善新老教师结队子制度,想尽办法为青年教师的成长搭建平台,让更多的青年教师成为教学中坚力量。创造条件,发挥青年教师的优势。
(二十三)加强领导班子建设,提高管理水平和自身素质。要严以律己,清正廉洁,勤政敬业,要有强烈的事业心和责任感,树立领导就是服务,服务就是责任的意识。完善领导班子学习制度,通过学习使领导班子成员不断增长知识,更新观念,适应教育改革和发展的新形势。掌握现代教育理念,提高驾驭教育工作的能力,提高管理水平。建设一支政策水平高,品德高尚,业务精湛,执行能力强的领导班子。
第五章、不断改善办学条件,发挥环境育人的功能。
(二十四)在“十一五”期间每位教师一台电脑的基础上,“十二五”期间将对教师的电脑进行更新或升级。
(二十五)积极筹措资金,争取政府投入,进行科学楼的加固改造工程、操场的扩建工程,建设校园网络直播系统工程;修建篮球馆、塑胶操场、校史馆和食堂。
(二十六)积极筹措资金,加强校园环境建设,做到整体设计规划,校园文化建设、景观建设、校园绿化美化工作统筹安排,把校园建成温馨、优雅、文化气息浓厚的学生乐园。
(二十七)积极构建和谐平安校园,做好校园安全工作。食品安全、汛期安全、消防安全等要重点做好。一把手负总责,落实专人负责,定期进行检查,排除不安全隐患,杜绝各种事故的发生。
(二十八)进一步加强数字化校园建设,充分利用内外网,打造高效的信息化平台,促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。                  
(二十九)认真做好督导自查自评工作,全面落实《目标管理责任书》。
(三十)推行校务公开制度,增强领导工作的透明度,领导工作自觉接受群众的监督。
(三十一)严格财务管理制度,严肃义务教育阶段零收费纪律,代收项目严格按上级部门核定的项目、标准收费,
 
 
 
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