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 各位领导老师:大家好
   
我说课的内容是人教版七年级下册第7单元What does he look like?第二课时的听说展示课,整个说课我将分三部分进行讲述,即教材分析、教学环节的设计、教学程序。
   
一、教材分析
  
(一)教材的地位和作用:
   
本单元是围绕描述人物外貌的话题展开各种教学活动的。通过对人物身高,体重,头发及胡须等外貌特征的学习,使学生达到能够生动形象的描写人物肖像的目的。根据教材内容我将整个单元内容进行整合后设计为词汇句型课,听说展示课,阅读课,写作课,习题课。本课为第二课时的设计听说展示课的内容。
  
(二)教学目标的确立和依据

   
为了不仅要完成正常的教学任务,还要有效地培养学生的创新精神和实践能力,确定如下教学目标:
    1
、知识目标:熟练掌握谈论身高,体重,发型,面部特征及着装特点的词汇和句型。
    2
、能力目标:通过听说训练和小组合作能熟练运用所学句型谈论人们的外貌,提升语言交际能力。
    3
、情感目标: 学会欣赏别人,发现身边的美。
(三)重点和难点
    1
、重点:进一步巩固
描述人物外貌特征的词汇和句型,注意比较动词“has”和“is”在对人物进行描述时的用法及汉语意思的差别。
    2
、难点:准确运用询问、描述人物外貌特征的词汇和句型。
   
二、教学环节的设计
   
学生具有无限的潜力,需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程,并注重改变学生以往的学习方式,通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人,本节课我讲解的时间不超过五分钟。
   
国家新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。本单元学习之前我给学生布置了这样的前置性作业:利用参考书翻阅单元知识要点并加以整理附在假期完成的单元知识框架学案后;让他们在周末听磁带并跟读熟读本单元所有单词并造句(可以查词典也可以写教材里的原句),在第一课时词汇句型课中进行交流;本单元单词共32个,其中本节课用到的描述外貌的词汇共15个。因此第一课时的作业也就是第二课时的前置性作业我布置为查找有关外貌的资料:关于描述外貌的词汇,句子,谚语等,学生在预习中就接触了大量的信息,既使他们了解了整个单元需要掌握的知识框架,也培养了他们具有相应的选择能力和重组知识,构建知识网络的能力,这恰恰正是新课程标准的要求.
   
三、.教学程序

    1
、课前热身活动:
每组从周一到周四分别由4321号轮流考察小组其他同学单词掌握情况。课后批改打分并罚写。然后从周一到周四由每组1234号领读单词,其他同学跟读并检查组员的朗读情况并打分。老师巡视并找出最慢的小组扣分,最快的组加分。并统计满分情况。

2.交流探究活动:为小组合作完成内容。课前完成,组内交流。由第一组点下一个组回答下一题并做评价。答错本组可以补充,答不上由评价组答,分数加给评价组,评价组答不出可以指定其他组答,分数加给答对的组。要求快速给出答案,声音宏亮。发音准确。回答正确:一号得1分,二号得2分,三号得3分,四号得4分。标有**的答对双倍得分并在需要处进行板书。教师观察各层次学生掌握所学词汇句型情况。关键处予以点拨。第七个问题可以点没被点到的组,并板书。

3、听力训练活动:P44 2a2b听前圈出is has然后再听,听后师徒对答案组内交流由上一环节小组长点组回答,你能描述这三个人吗?先组内练习再由上一环节组(对手组)点组回答。
    4
.运用展示活动:先填空组内交流,点组全班交流,组内操练对话点组点号检测读的情况进行角色表演并有评价。描述Lily’s friend先小组内师徒交流,再被检测评价。

拓展提升:问学生能否描述英语老师。组内练习被检测点评。描述其他老师不得重复。可以全组上台展示一人一句,对手组做评价。

5归纳总结:引导学生归纳本节课所学,板书写出本单元标题并归纳本节课学到的知识:列举到本节课为止可以自我介绍的内容。(到前面展示的同学得5分)。由学生总结并评出优胜组,日冠军。

7. 最后一个环节是作业,当学生慷慨激昂地评出本节课的优胜组后,我会问他们,他们为什么会获胜,请分析并描述这四个同学好吗?请先分析P43 3a中的四个人物后进行仿写。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出:写作需有明确的动机和积极的态度,写作的题目应结合学生的实际需要,是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力,而不是为了应付教师而做的作业。描述今天获奖的同学对他们是一种荣耀,还把3a部分作为阅读课和写作课的前置性作业不着痕迹的布置下去,为下一课时阅读和写作课做了很好的铺垫和导入。起到了妙不可言的连接作用。
   
本节课教学效果的预测
    100%
的学生能够积极参与教学,90%的学生能流利的表达自己的思想,并通过课下的反馈了解学生对本课的掌握情况及对本节课的评价。
In my memory一个亮点:(本节课印象最深的内容或环节)A piece of advice一条建议:

谢谢大家!

 
 
 
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