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教育家之路读后感
 

教育家之路读后感
延吉市第七中学             王英 
 
张思明是我敬佩的数学特级教师之一,他提出了让学生享受数学的教育理念。他带着学生发现数学的乐趣,让学生知道数学在生活中无处不在,数学课不是老师自编自演的独角戏,教师在教学过程中扮演什么角色?是不是应该主动扮演下失误者的角色,或故作不知,来鼓励学生有创造性的想法和做法,把教和学融为一体。数学教学应该是美丽的,学生们在他的影响下,在玩中学习,在玩中陶冶性情,在玩中享受数学乐趣。学生们提出并解决了一大批生活中的数学问题:教育储蓄的收益分析、足球彩票、交通路口的红绿灯、洗衣机的节水设计、背单词的合理安排、绿地喷灌的合理设计、适合汉语拼音输入的键盘设计。学生们的创造性在师生的相互作用中迸发出来,取得了近百项成果。更让人敬佩的是他的教育思想,他对当前教育制度的思考,他说:“尽我所能营造一个局部的晴天。每个学生都是有个性的个体,而现在的教育方法基本上是用一个模式来培养所有的孩子,忽视了个性,考试不行的孩子一下就被否定了,作为老师,应该尽量把应试和发挥每个学生的特长结合起来。”教育的目的是什么,教师自己要有清醒的认识,教育是为学生一辈子的发展负责的,而不仅仅是考上高级学校的这一瞬间。所以,教师需要做的就是,把眼前的工作和学生一辈子的发展结合起来。
是啊!
任何人都不能完全摆脱应试,但是我们在做教育的时候,应该想得远一点,做得大气一点,尽量把两件事情都做好,我们会发现,学生在某中程度上学会了怎样学习,能力得到了发展,在应试时,会表现出正向效应。很多时候,高考的压力不仅来自于教育内部,更多来于社会的压力。
 
 
 
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