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 2014年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标

评价指标

权重

指标描述

等级

得分

较好

一般

较差

教学设计

10

教学目标明确、具体,符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性,教学内容的取舍与呈现合理。

10

8

5

3

1

 

10

教学设计合理,教学策略和方法选择恰当;教学任务要求符合学生实际,具有可操作性。

10

8

5

3

1

 

教学过程

10

师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动,信息技术与教学活动融合运行、和谐自然,能够凸显信息技术的优势。

10

8

5

3

1

未使用到信息技术,则此项为0分。

10

反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索,所采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调,有效促进了重难点突破。

10

8

5

3

1

 

10

教学流程清晰、容量适当、环节高效;能够灵活、恰当地实施教学;对学生的表现和生成问题反馈及时,评价恰当;知识拓展合理。

10

8

5

3

1

 

10

注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用,数字资源经过深度加工或者原创。

10

8

5

3

1

未应用数字资源,则此项为0分。

教学效果

10

教师能完成既定教学目标,展示了个性化的教学特色,有效促进学生发展,高效地帮助学生掌握了重点难点。

10

8

5

3

1

 

10

关注学生认知水平和个体差异,全体学生都能参与到学习活动中,学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟,达成三维目标。

10

8

5

3

1

 

教学反思

10

教学得失的阐述真实、明确、具体,产生原因的分析清晰、准确、可信,努力方向和措施确切、有效、可行。

10

8

5

3

1

 

技术与规范

10

晒课界面组织合理、信息完整、逻辑清晰、语言规范;所提交课件运行正常,链接准确;视频拍摄内容完整、画面清晰,声画同步;教师基本功扎实、举止大方、文明得体。

10

8

5

3

1

 

总分

 

 

 
 
 
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