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教学目的:
一、通过欣赏《瑶族舞曲》,使学生了解、认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色及其表现力。
二、通过讲解音乐知识、欣赏音乐及思考练习,使学生掌握有关西洋管弦乐队的编制等一般性知识。
复习旧课:
用轻快活泼的音乐情绪演唱彝族民歌《阿西里西》。同时,进一步感受体验彝族民歌的风格及特点,充分体现力度变化对歌曲的作用。
感受与鉴赏:
 
一、导课:让学生交流各自查找的有关瑶族的资料。
瑶族主要分布在广西、湖南、云南、贵州和江西等省区,人口约214万,铜鼓是瑶族权利的象征。
瑶族民间音乐主要有民歌和歌舞音乐。其代表性的传统民间乐器是各种类型的长鼓。
二、初听管弦乐曲《瑶族舞曲》,同时请同学们分析这首乐曲有几个部分构成?
1、分析乐曲的曲式结构;
2、简单介绍乐曲的创作背景及作曲家;
3、管弦乐队的编制:木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组、弦乐组。
三、分段欣赏乐曲的三个主题
1、第一部分之第一主题
  先听一听第一部分的第一主题,请同学们注意一下,第一主题出现了几次(3次)?每次出现时在什么方面(乐器的音色和力度)有变化?如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强,又表现了什么情景呢(越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?
② 播放第一部分第一主题,让学生跟着哼唱旋律。
2、第一部分之第二主题
接下来,我们听一听第一部分的第二主题,请同学们注意一下,这个主题共出现了三次,三次在音调的高低上有什么变化(一次比一次高)?速度和乐曲(快速、粗犷豪放)的情绪和第一主题比较有什么不同?如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞,那么,第二主题表现的又是什么呢(小伙子们双手猛击着长鼓,加入了舞蹈的行列,尽情欢舞)?
② 播放第一部分第二主题,让学生跟着哼唱旋律。
3、第二部分主题
第二部分的主题在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(较弱)等方面都有明显的变化,请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二部分相对于第一部分的热烈欢快,旋律变得比较(平稳),就象人们在亲切地交谈。
② 播放第二部分主题,让学生跟着哼唱旋律。
五、再次复听全曲
刚才,我们更深入地了解了乐曲的三个主题,这首乐曲是由三个部分组成的,乐曲的第三部分基本上重复了第一部分,下面,让我们完整地再次复听全曲,并听听乐曲的哪个部分最优美抒情(第二部分),高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。
六、课堂小结:
同学们,我们的祖国幅员辽阔,是一个多民族的国家,我国各民族都有自己独特的乐器(像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等),人们借助这些民族乐器和民族器乐曲(像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》)来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力,在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果,让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。
 
 
 
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