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流体压强与流速的关系》教案

                                     物理组    郭瑞英 2012.11
     [学习目标] 
(一)知识与技能
1、了解飞机的升力是怎样产生的。
2、了解生活中跟流体压强和流速相关的现象。
(二)过程与方法:
1、通过观察,认识流体的压强跟流速相关的现象。
2、通过探究实验,体验流体压强差产生的升力。
(三)情感态度价值观:
1、通过本节的学习让学生进一步感受物理学的魅力所在,从而让学生更加热爱物理,热爱科学。
2、通过本节进一步培养学生应用物理知识分析解决实际问题的探索精神。
[重点、难点] 重点:初步了解流体流动时压强的特点。
难点:能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
[教具]演示:多媒体计算机、机翼模型、飞机模型、横截面积不同的玻璃管等。
学生探究实验材料:乒乓球、漏斗、小纸船、纸张、矿泉水瓶、杯子等。
[教学过程]
一、引入课题 
学生做两个“漏斗”吹球球不走的小实验,
那么什么是流体?
二、新课教学
1、探究流体压强与流速的关系
(1)提出问题 流体压强与流速有什么关系?
(2)猜想与假设
猜想1:液体和气体流动越快,它的压强越大。
猜想2:液体和气体流动越快,它的压强越小。
猜想3:液体和气体流动越快,它的压强不变。
(3)设计好实验并进行实验
下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西:乒乓球、漏斗、小纸船、纸、杯子、矿泉水瓶等等,按事先分好的组进行实验。
《投影》下面记录了他们的探究过程:
 

1:对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气,看见了什么现象?
2:杯子里放入乒乓球,往杯口水平吹气,能否让乒乓球在杯子之间跳跃,试看看。
3:将事先折好的两只小船,放入脸盆内,然后用矿泉瓶当作水管向船中间的水域冲水,两船如何运动?

一组选其中一个实验探究,做完后可以探究其它实验。比一比看谁的实验做得好
学生按照所设计的方法进行实验,教师巡视指导。
(4)交流与合作
请每小组派一个代表就刚才的实验,上来重新演示,说说观察到的实验现象,并发表一下自己的看法。
总结:流体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大。
4、解释升力产生的原因
引导学生思考以下几个问题:
《投影》
1 飞机的机翼有什么特点?
2飞机飞行时升力是如何产生的?
飞机的机翼通常都做成上凸下平的形状,其上方弯曲,下方近似于直线,因此,飞机飞行时,空气和飞机做相对运动,由于机翼上方空气走过的路程较远,空气流动比下方要快,压强要小。与其相对,机翼下方空气流动较慢,压强较大,上下的压力差造成了对飞机一个向上的升力,并且,当飞机速度增大,升力也增大,当升力大于飞机自重时,飞机便起飞了。
通过本节课的学习你最大的收获是什么?
四、作业:1、课堂上没有做的实验课后可以动手做一做再体验本节的知识。
2、实践活动:制作一个飞机模型,在操场上进行表演,比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长。
 
 
 
 
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