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教学课题:14.2 液体的压强(一)
讲课教师:刘利民           科目:物理
教学目标:1、知识与技能 了解内部存在压强及液体内部压强的方向;了解液体压强的大小跟什么因素有关 2、过程与方法 通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实;体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强3、情感态度与价值观 在观察实验过程中,培养学生的科学态度。
教学重点:通过探究实验理解液体内部压强的规律,学会分析日常生活中常见的连通器模型。
教学难点:如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度和密度的关系
教学过程
教学内容及教师活动
学生活动
课前准备
创设情景
2分钟
出示课题
新课活动
30分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
课堂练习
12分钟
 
作业
1分钟
一、复习提问
压强定义及公式
二、液体压强的特点
1、演示:两端开口,一端覆有薄膜的容器
提问:说明什么?
由于受到重力作用
演示:侧壁覆有薄膜的容器
提问:说明什么?
液体还具有流动性
2、探究液体内部压强的特点
A、介绍压强计
B、指导学生探究液体内部压强
设疑:在相同深度处换盐水观察液体压强与密度是否有关?
 
 
 
二、液体压强的大小
1、引导学生分析模型的建立思路
2、说明公式的推导步骤
3、对公式进行说明:含义、单位、适用范围
 
设疑:潜入海底为何要穿潜水服?
出示“蛟龙号”并利用液体压强公式粗略估算海底压强
《想想议议》:工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状?
组织学生练习并评价。
 
布置作业
思考
 
观察现象
注水并观察
与压强有关
液体对容器底有压强
 
 
液体对侧壁有压强
 
 
了解压强计
探究内容:
1、 液体内部是否存在压强?
2、 深度不变,液体内部各方向压强是否相等?
3、 在同种液体中,液体压强与深度有何关系?
分析思考
 
推导液体压强公式
理解各物理量含义
 
 
猜测并回答
 
一位同学介绍
全体学生共同思考回答
 
 
 
 
教材中例题
 
学生练习
《动手动脑学物理》1、2、3、4

 
 
 
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